El presente curso busca integrar nueva y actual evidencia otorgada por el campo de la Lingüística Clínica con relación a la Psiquiatría, la Neuropsicología y a variados déficits cognitivos. Gracias a las nuevas tecnologías, recursos y herramientas, el material lingüístico puede ser recolectado, procesado y analizado de mejor manera y en mayor cantidad. El resultado de este tipo de trabajos permite dar luz sobre novedosos vínculos y asociaciones que pueden construirse entre comportamientos lingüísticos y conductas psiquiátricas y cognitivas y esto puede ser de mayor interés para prevenir, diagnosticar y tratar diferentes trastornos y alteraciones, sobre todo, desde un enfoque multi e interdisciplinario.
En vistas de esto, este curso dividido en dos partes, “Lenguaje y salud mental” y “lenguaje y neuropsicología”, reúne especialistas de diferentes áreas que exponen sus últimas investigaciones tanto sobre trastornos psiquiátricos como la depresión, la ansiedad, impulsividad y esquizofrenia, como sobre alteraciones neurocognitivas relacionadas con déficits cognitivos en pacientes de enfermedades como el HIV, demencias, y, por último, sobre déficits más estrechamente vinculados con el lenguaje como la hipoacusia, las agrafias y las afasias.
DIRIGIDO A
Dirigido a profesionales, investigadores del ámbito y áreas de la Medicina, Fonoaudiología, Psicología, Psicopedagogía, Musicoterapia, Terapia ocupacional, Psicomotricidad, de la Educación, de la Docencia, de la Lingüística, de la Comunicación o con títulos equivalentes.
Lic. Alejandra C. Villar
Coordinación: Yael Lichtmann
Alejandra Villar
Daniel Low
Gisela Martínez
Mario Squillace
Bárbara Sampedro
Florentina Morello García
Analía Zilber
Analí Taboh
Natalia Osiadacz
PLAN DE ESTUDIOS:
- Carga horaria total del curso: 18 hs.
Módulo 1
El lenguaje, investigación, clínica y tratamiento.
Depresión y suicidio
- Presentación del curso, docentes y cursantes
- Relación entre la lingüística y la clínica
- Descripción de los trastornos, déficits y síndromes.
Módulo 2
Comunicación verbal y esquizofrenia
- Introducción a la pragmática lingüística.
- Cognición social y Teoría de la mente.
- Alteraciones de la comunicación en esquizofrenia.
- Evaluación de habilidades pragmáticas.
- Introducción al Protocolo MEC.
Módulo 3
Impulsividad y estimación del tiempo
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Desarrollo de tres subtipos de impulsividad
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Impedimento del adecuado procesamiento verbal -semántico a partir del juicio sistemático del sistema
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Los tres (o cuatro) rasgos de personalidad diferentes y predicen comportamientos distintos.
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La experiencia subjetiva del tiempo, tanto prospectivo como retrospectivo.
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Diferente afectación según cada tipo de impulsividad.
Módulo 4
Alteraciones del lenguaje en pacientes HIV
- Descripción clínica y perfiles de pacientes.
- Prevalencia de déficits cognitivos en pacientes HIV.
- Déficits cognitivos específicos reportados en esta población.
- Aspectos del lenguaje alterados en esta población de pacientes.
- Niveles lingüísticos afectados: nivel léxico-semántico (fluencias verbales, juicios semánticos, procesamiento categorial); nivel pragmático (discurso conversacional, lenguaje indirecto).
Módulo 5
Alteraciones del lenguaje en cuadros neurodegenerativos
- Repaso procesos nucleares del lenguaje y usos del lenguaje
- Demencia tipo Alzheimer: definición del cuadro y criterios diagnósticos.
- Alteraciones del lenguaje en demencia tipo Alzheimer.
- Alteraciones del lenguaje en una variante atípica de la demencia tipo Alzheimer: afasia progresiva primaria variante logopénica.
- Demencia fronto-temporal: definición del cuadro y criterios diagnósticos.
- Alteraciones del lenguaje en demencia frontotemporal variante conductual, afasia progresiva primaria variante semántica y variante no-fluente.
- Evaluación del lenguaje en cuadros neurodegenerativos.
Módulo 6
Agrafias centrales en español
- El estudio de la escritura desde la Neuropsicología cognitiva.
- El sistema de escritura del español.
- El modelo de doble ruta para la escritura.
- Las alteraciones de la escritura por lesión cerebral (agrafias). Subtipos.
- Las hipótesis de la mediación fonológica obligatoria y de la autonomía de la ortografía.
- Estudios cognitivos sobre agrafias centrales en pacientes lesionados cerebrales hispanohablantes.
Módulo 7
Hipoacusia
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Hipoacusia en niños: prevalencia, detección, diagnóstico e intervención.
- Acceso al lenguaje: opciones. Diferencias entre las lenguas orales y las lenguas de señas. Mitos.
- Adquisición del lenguaje oral en niños con hipoacusia prelingüística: heterogeneidad, relación con variables audiológicas; dificultades frecuentes; relación con otros aspectos cognitivos.
- Propuestas explicativas de las dificultades en la adquisición del lenguaje oral.
Módulo 8
Alteración adquirida del lenguaje: Afasia
- Modelos explicativos de la afasia: Modelo de localización; modelo conexionista clásico; modelo neo conexionista; modelo Cognitivo-Neuropsicológico.
- Modelo Cognitivo-Neuropsicológico: componentes del Modelo. Las alteraciones que producen las alteraciones. Ejemplos de esas alteraciones
- Anomias: síntoma presente en la Afasia y en otras patologías (APP, demencias -ver que no se superponga con la clase 5).
- Dificultades en la atención médica de pacientes con afasia. Estrategias comunicativas para la atención de personas con afasia. Facilitación semántica, fonológica, señalamiento, tabla de gradación del dolor.
Módulo 9
Cierre del curso
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Presentaciones finales de los cursantes
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Discusión
3. Podrá pagar la totalidad del curso en un pago de $126.360.- obteniendo un -25% de descuento para socios AMA antes del inicio del curso.
* En el caso de ingresar en la cursada en una fecha posterior a la del mes de inicio del curso, usted deberá abonar las cuotas de los meses previos hasta la fecha de ingreso.
OBJETIVOS DEL CURSO
- Describir diferentes fenómenos de áreas de estudio relacionadas con la salud mental y la neuropsicología.
- Compartir evidencias y descubrimientos centrados en el lenguaje que tengan impacto en distintos temas y áreas de la salud.
- Generar información que resulte útil para la clínica y que provean evidencia para la anticipación de alteraciones o trastornos gracias al conocimiento específico adquirido.
- Exponer, discutir y proponer investigaciones asociativas que estimulen un espacio y trabajos interdisciplinarios y nuevas líneas de estudios.
- Establecer redes que aporten a desarrollar conocimiento consistente para servir a la clínica y a su aplicación.
Escuela de Graduados de la Asociación Médica Argentina – Av. Santa Fé 1171 – (C1059ABF) – Bs. As. Lunes a Viernes de 13 a 19 hs
Tel.: (+54) (11) 5276-1040 int. 212/213 – Email: egama-semipresencial@ama-med.org.ar
REQUISITOS DE INSCRIPCION
- Fotocopia de título profesional.
- Fotocopia de DNI
Avisame Cuando el Curso esté Disponible
Una metodología adaptada a ti
Seguimiento personalizado
Seguimiento del equipo docente del curso que te acompañarán y resolverán tus dudas a lo largo de todo de la cursada.
Clases online, blended y presenciales
Cursá a distancia o de forma presencial: Programación de clases presenciales. Clases grabadas disponibles las 24 hs.
Clases prácticas
Asistí a clases prácticas en vivo guiadas por expertos en la especialidad.
